Цель: получение информации о более общих характеристиках работоспособности, таких как врабатываемость, утомляемость, продолжительность цикла устойчивой работоспособности, периодичность отвлечений и перепадов в скорости работы. Тест также позволяет выяснить особенности отклонений в функционировании мозга (или тип ММД) для оптимизации последующей коррекционной работы с ребенком. Оцениваемые УУД: действие контроля, т. Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; действие коррекции – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; действие саморегуляции – способность к мобилизации сил, преодолению препятствий. Возраст: с дошкольного возраста до старшего школьного возраста.

• Дидактические Материалы 6 Класс Потапов
• Решебник Дидактические Материалы 6 Класс
• Гдз Дидактические Материалы 9 Класс
• Геометрия Дидактические Материалы
• Мерзляк 5 Класс Дидактические Материалы

Просмотр содержимого документа Дидактические материалы по алгебре А.Г.Мерзляк.

1. Учебные материалы. Учебная литература. Аудиторные доски. Столовая и пищеблок. Главная Каталог Оборудование для психолога Тесты и методики Тест Тулуз-Пьерона (кабинетный вариант).
2. Гуманитарных кабинетов » Учебные пособия по РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ »» Таблицы и справочные материалы »» Учебные пособия раздаточные »» Учебные пособия Тест Тулуз -Пьерона -диагностика минимальных мозговых дисфункций в наличии на складе.
3. В тесте Тулуз-Пьерона стимульным материалом являются 8 типов квадратиков, различающихся тем, к какой грани или к какому из углов добавлены черные полукруг или четверть круга. Тестовый бланк состоит из 10 строчек.

Метод оценивания: индивидуальная и групповая форма работы. Организация выполнения задания: Обследование с помощью данного теста может проводиться как групповым способом, так и индивидуально. Результаты индивидуального и группового тестирования детей до 12 лет могут и не совпадать! Для диагностики ММД необходимо групповое тестирование. Группа должна быть не менее 6-10 человек. В условиях школы удобнее работать сразу со всем классом. Общее время работы 15-20 минут.

Инструкция: Внимание! Слева в верхней части Ваших бланков нарисованы 2 квадратика.

Дидактические Материалы 6 Класс Потапов

Это – квадратики-образцы. С ними надо будет сравнивать все остальные квадратики. Если квадратик совпадает с образцом, то его надо зачеркнуть вертикальной линией, а если не совпадает, то его надо подчеркнуть. Посмотрите, как буду делать это я на доске.

На тренировочной строке Вы сейчас попробуете зачеркивать и подчеркивать нужные квадратики. (Дети тренируются) Нельзя: 1. Сначала вычеркнуть все квадратики, совпадающие с образцами, а потом подчеркнуть оставшиеся. Ограничиться только вычеркиванием квадратиков. Подчеркивать сплошной чертой, если подряд встречаются несовпадающие с образцами квадратики. Выполнять инструкцию наоборот: подчеркивать совпадающие и вычеркивать несовпадающие с образцами квадратики. Лучше выполнять задание шариковой ручкой, а не карандашом.

Решебник Дидактические Материалы 6 Класс

Теперь будем работать все вместе и точно по времени. На каждую строчку будет дана 1 минута. Как только время пройдет, я буду говорить: «Стоп! Следующая строчка».

Основные характеристики Установка и встраивание отдельно стоящая Загрузка фронтальная Максимальная загрузка 5 кг Функция сушки белья нет Тип управления механическое Размеры 60x54x85 см Вес 61 кг Цвет белый Энергопотребление Класс потребления электроэнергии B Класс эффективности стирки C Потребляемая энергия 0.23 кВт*ч/кг Функция отжима Скорость вращения при отжиме до 400 об/мин Защита Защита от протечек нет Программы стирки Число программ 15 Дополнительные функции Другая информация Программа стирки в холодной воде. Инструкция к стиральной машине rolsen. Характеристики Rolsen R 405 A * Точные характеристики уточняйте у продавца. * Точные характеристики уточняйте у продавца.

Гдз Дидактические Материалы 9 Класс

И в каком бы месте строки ни застал Вас этот сигнал, надо сразу перенести руку на следующую строчку и без перерыва продолжать работу. Работать надо как можно быстрее и как можно внимательнее.

Все поставили ручки на первую строчку! Начали работу! Интерпретация результатов: Для обработки и интерпретации результатов рекомендуется использовать методическое руководство «Оптимизация обучения и развития детей с ММД» Л. Ясюковой (СПб, ИМАТОН, 2000). Для обработки результатов наложите на бланк ключ, изготовленный из прозрачного материала.

Внутри кружков квадратики должны быть зачеркнуты, вне кружков все квадратики должны быть подчеркнуты. Для каждой строчки подсчитывается: 1. Общее количество обработанных квадратиков (включая ошибки). Количество ошибок. За ошибку считаются: неверная обработка квадратика ребенком (внутри маркера квадратик подчеркнут, а вне его - зачеркнут), любые исправления и пропуски (квадратик вообще не обработан). На основании этих показателей рассчитываются скорость и точность (показатель концентрации внимания) выполнения теста.

Геометрия Дидактические Материалы

В психологической характеристике скорость выполнения теста Тулуз-Пьерона обозначается как «скорость переработки информации», а точность выполнения - как «внимательность». Скорость выполнения теста рассчитывается как отношение общей суммы обработанных знаков к количеству рабочих строчек (10): где n - число рабочих строчек, х,- количество обработанных знаков в строке. Коэффициент точности выполнения теста вычисляется как отношение общего количества правильно обработанных знаков к общему числу обработанных знаков: где V - скорость, α - среднее количество ошибок в строке, n - количество строк, Y i - количество ошибок в строке.

Определение уровня скорости переработки информации и внимательности осуществляется путем сравнения их количественных значений с нормативными данными. Показатель точности выполнения теста (внимательность) имеет принципиальное значение для диагностики функциональных отклонений в деятельности мозга, или ММД. Если расчетное значение этого показателя попадает в зону патологии, то вероятность наличия ММД исключительно высока.

Если показатель точности оказывается в зоне слабого развития, необходимо дополнительно проанализировать скорость выполнения теста Тулуз-Пьерона: если значение скорости попадает в зону патологии или соответствует слабому уровню, то ММД также вполне вероятна. В этих случаях необходима консультация невропатолога. Более подробное описание данной методики предсталено в методическом пособии «Оптимизация обучения и развития детей с ММД» Л. Ясюковой (СПб, ИМАТОН, 2000).Если диагноз подтверждается и невропатолог назначает ребенку тот или иной реабилитационный курс, то психологу в этом случае рекомендуется использовать формы работы с ребенком, изложенные в выше указанном методическом пособии.

Подробное описание Методика может успешно применяться в сфере образования для изучения особенностей, динамики работоспособности и внимания. В методическом руководстве выделяются причины возникновения и формы проявления ММД (минимальная мозговая дисфункция). Для каждого типа нарушений приводится психологический портрет, характеризующий особенности поведения и протекания психических процессов реб. Методика может успешно применяться в сфере образования для изучения особенностей, динамики работоспособности и внимания.

В методическом руководстве выделяются причины возникновения и формы проявления ММД (минимальная мозговая дисфункция). Для каждого типа нарушений приводится психологический портрет, характеризующий особенности поведения и протекания психических процессов ребенка, обсуждаются возможности компенсации выявленных отклонений.

Мерзляк 5 Класс Дидактические Материалы

Проводится четкая граница между первичными отклонениями в психическом развитии, неизбежно сопутствующими ММД, и вторичными дефектами, которые, вопреки традиционному взгляду, могут быть предотвращены. Кроме того, определяются критерии отличия ММД от ЗПР и предлагаются основные принципы и конкретные методы обучения детей с ММД. ДОПОЛНИТЕЛЬНО: Категория методики: Когнитивный тест Возрастной диапазон: С 6 лет Время тестирования: 10 мин. Форма проведения: Индивидуальная, групповая Обработка результатов: Ручная КОМПЛЕКТАЦИЯ: Методическое руководство Бланки ответов (формы 1–4) Бланк фиксации результатов Ключи для ручной обработки результатов Секундомер Информационный СD Сертификат качества Коробка-футляр и ручка.